Разъясняет специалист

Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

serezhina-natalya-neyropsiholog

В прошлом номере «СЗ» опубликовала интервью с нейропсихологом Натальей Серёжиной, где велась речь о расстройствах нервной системы у детей, которые приводят к проблемам с поведением и обучением. Выходом могут стать занятия с нейропсихологом, восстанавливающие нервную систему. Читатели заинтересовались, а почему у ребенка вообще возникают проблемы с нервной системой и что с делать. Вот что рассказала Наталья Серёжина.
– Наталья Николаевна, расскажите, откуда у маленького ребенка берется расстройство нервной системы?

– Дело в том, что нервная система строится у человека с момента зачатия и до конца первого года жизни – это ее фундамент. Поэтому на здоровье нервной системы уже сказывается, какая была беременность, был ли, например, токсикоз, желанный это ребенок или нет.

Давно доказано, что отношение к ребенку во внутриутробном возрасте сказывается на его физическом состоянии. Причем важно не только, какая позиция была у мамы, но и у других родственников – папы, бабушек, дедушек. Есть такая наука – психогенетика, в которой соединяются знания о физическом строении клеток, генетике и психологии. Многие заболевания формируются психогенетически – не столько на уровне клеток, сколько на уровне мыслей.

Например, папа в крайней степени не хочет ребенка, а мама всем сердцем хочет. Если это происходит в начале беременности, месяцев до четырех, то у ребенка внутриутробно возможны серьезные заболевания – например, сердца – коллапс клапана, порок сердца. Если папа до конца беременности в грубой форме отрицает малыша, то у того может возникнуть аутизм, эпилепсия или шизофрения.

Мне доводилось видеть на приеме детей с диагнозом эпилепсия. Начинаешь выяснять – довольно часто оказывается, что папа был против его рождения и до сих пор не принимает ребенка. Если же у мамы есть непреклонное желание, чтобы ребенок был определенного пола, а он уже сформировался другого, то возможна либо нетрадиционная ориентация у малыша, либо девочка будет мужеподобная, а мальчик – женственным. Ну а аллергические заболевания и астма у детей – это последствие маминых страхов во время беременности.

Поэтому беременность, роды, первый год жизни – это самый важный промежуток времени для формирования нервной системы ребенка. Произошло зачатие – в фундамент заложен первый кирпичик. Потом у мамы на работе, предположим, произошел стресс, организм все силы бросил ей на помощь – в основании нервной системы получилась, образно говоря, дыра. Потом мама успокоилась, начала пить витамины – хороший кирпичик. Затем, например, заболела гриппом – получилось, опять же образно, пустое место.

Таким образом шло формирование, потом ребенок появился на свет, пошел первый год жизни. Первые месяцы, допустим, все развивалось хорошо, затем он встал на ноги и упал – опять получилась дырочка в формировании нервной системы.


– А можно ли на первом году жизни уже понять, что у ребенка нервная система ослаблена?

– Да. Например, при идеальном здоровье нервной системы прорезывание зубов не должны вызывать температуры. Если она появляется, это говорит о том, что нервная система истощена. И для сведущих родителей это уже сигнал: если на зубы ребенок выдал температуру, надо в дальнейшем глубже следить за его развитием.


– Что происходит дальше?

– Следующий этап жизни ребенка: с года до 6–7 лет. Если сравнивать строительство нервной системы со строительством дома, то возводятся стены постройки. Для фундамента это еще нетяжело, поэтому этот период – самый обманчивый. Впрочем, у некоторых детей недостатки «фундамента» уже проявляются в это время в виде задержки речевого, психического или моторного (двигательного) развития. Причем некоторые родители не обращают на них должного внимания. Считают: ну, более хулиганистый ребенок, но все остальное как будто нормально, в целом справляемся…

А вот с семи лет начинается уже строительство «мансарды» дома, которое продлится до окончания школы. В это время на ребенка ложатся огромные нагрузки в школе, родители зачастую требуют высоких результатов, происходит половое созревание. То есть поверх фундамента как бы строится большой двухэтажный особняк.

И если архитектурный замысел оказался слишком масштабным при обычном фундаменте, который формировался до года жизни, то дом начинает разваливаться. Поэтому подростковый возраст такой тяжелый. Вообще для нейропсихолога важно поймать сигналы слабости нервной системы самое позднее до 10 лет, потому что потом уже намного сложнее корректировать.


– Предположим, нейропсихолог в нужное время заметил, что нервная система слаба. Что дальше?

– Мы предложим нейрокоррекционные занятия для ее восстановления с самого глубинного уровня. Будет подобран комплекс упражнений для развития рефлексов, только надо иметь в виду, что он займет от девяти месяцев до двух лет, отчего его даже сравнивают с заново вынашиваемой беременностью. Мы будем монотонно, по капельке вносить изменения в нервную систему. Ребенок при этом ежедневно под присмотром взрослого выполняет упражнения.

Упражнения делятся на три этапа, что соответствует этапам внутриутробного развития по триместрам. Первые три месяца – «ребенок-растение». У растения из зернышка стал появляться росточек, корешочек. У ребенка начали развиваться нервная система, позвоночник, сердце, вся система органов.

Следующий этап – ребенок-животное. Он осваивает рефлекторную систему движения, проверяет, как действуют ручки, ножки, каждый орган понемногу начинает функционировать. Он пробует есть, спать, играть на своем уровне. И последний этап – ребенок-человек. Закладываются высшие функции, интеллект. Занятия по этапам проводятся в разных положениях: первый – лежа, второй – сидя или на четвереньках и третий – стоя.


– Что представляют собой эти упражнения?

– В комплекс входит очень многое: силовые упражнения для развития мышечных рефлексов, дыхательные, артикуляционные, мимические, пальчиковая гимнастика. Есть упражнения на восстановление сенсорной чувствительности, когда с помощью прикосновений мы можем освоить, например, азбуку, если ее запоминание не задалось у ребенка.


– И как это выглядит?

– Например, мы занимались с мальчиком, который, как и многие дети с нарушениями нервной системы, очень плохо запоминал информацию как зрительно, так и на слух. Кроме того, мог еще и недослышать слова. Просидел в первом классе два года. Но у него оказалось хорошее моторное запоминание, поэтому мы с ним учили азбуку, выводя буквы у него на коже. Он приходил с пластилином, мы вылепили всю кириллицу и латинский алфавит, цифры, чтобы он их запомнил на тактильных ощущениях.

Ведь как только такой ребенок начинает задумываться в школе, вспоминая алфавит, он теряет время и начинает отставать от класса. Поэтому мы доводили эти знания до рефлекторного уровня, до совершенства. Это достаточно сложная работа, но те родители, которые продолжают заниматься, говорят: мы думали, тут гимнастика, а оказалось – это целая жизнь.

Притом в нейропсихологии, как и везде, можно встретиться с халтурой. Мама этого мальчика сначала обращалась с ним в одно учреждение, где ей обещали за три месяца решить все нейрокоррекционные проблемы. Но я уже говорила, что такого не бывает, потому что результат приходит минимум через девять месяцев. В итоге там с ним позанимались пару месяцев и сказали: до свидания, никаких перспектив у вас нет. В педагогической психологии такими детьми тоже порой отказываются заниматься: говорят, что они бесперспективны и отправляют в специализированное учреждение для умственно отсталых или с щадящей программой.

Потом они попали ко мне. После наших нейрокоррекционных занятий появились значительные подвижки. Пусть этот мальчик не станет отличником, может быть, в институт не поступит, но он будет полноценным гражданином.


– Откуда возникла нейрокоррекционная методика, кто ее разработал?

– Система этих упражнений ненова, она существует со времен академика Павлова, который все это описал и структурировал. Изначально комплекс создавался для реабилитации людей, перенесших инсульты, инфаркты, травмы позвоночника. И сегодня их можно использовать для восстановления в тех случаях, когда частично повреждены двигательный, речевой центры. Я точно знаю, что актер Николай Караченцов занимался по этой системе после травмы.

Нейрокоррекционные занятия применяются и в подготовке спортсменов, потому что у них тоже травмы. Например, во время подготовки к зимней Олимпиаде в Турине спортсменам предлагали заниматься по этой технологии, но согласились только саночники и биатлонисты. В результате биатлонисты добыли золото. В том же году на Паралимпиаде наша сборная показала лучшие результаты в командном зачете, причем с большим отрывом. Эти спортсмены также занимались по нейрокоррекционной программе.

Впрочем, нейрокоррекционные занятия – это такая область, в которую не все хотят погружаться, в том числе и специалисты, потому что это долго и нудно. Многие любят, чтобы результат был мгновенным. Однако некоторые родители, которые занимались у нас с первым ребенком, приводят и второго, хотя у того нет показаний: потому что видели, как повлияли занятия на первого, и хотят такого же для второго.


Интервью взяла

Алина Гелеранская

(Опубликовано в газете «Страна здоровья», № 1 (14), январь 2012 г.).

 

 

Zav-lor-otdeleniem-TSKB-n1-OAO-RZD-Firuza-Karimova-smallПоехав куда-нибудь в плацкартном вагоне поезда, наполненном людьми, в первый же вечер можно убедиться, насколько распространено такое явление нашей жизни, как храп. На вопросы «СЗ» о том, какое отношение к здоровью имеют эти звуки, отвечает заведующая лор-отделением ЦКБ №1 ОАО «РЖД», д.м.н., врач высшей категории Фируза Каримова.

-Фируза Саидовна, расскажите, пожалуйста, почему появляется храп?

-Храп – это характерный звук, который возникает от вибрации расслабленных и суженых стенок глотки.

Смотрите: чтобы поддерживать верхние дыхательные пути в открытом состоянии, и чтобы воздух свободно проходил через них в легкие, необходим хороший тонус мышц глотки и языка.

Но с возрастом эти мышцы физиологически ослабляются, и во время сна на спине из-за удлиненного небного язычка и западения корня языка верхние дыхательные пути сужаются. Отсюда появляется храп.

Другая причина появления храпа - ожирение. Отложение жира в области шеи излишне давит на дыхательные пути, в конечном итоге также их сужая.

-Как-то можно с этим бороться?

-Да. Во-первых, надо отучить себя спать на спине. Например, ложась на правый бок, подкладывать дополнительную подушку под спину.

Во-вторых, необходимо тренировать мышцы шеи и глотки. Для этого существует множество упражнений. Например, движения нижней челюстью – вперед и назад; высовывание языка с напряжением и обратное движение языком в глотку. Можно также прижимать тыльную сторону ладони к низу подбородка и давить рукой вверх, а подбородком противодействовать руке. Данные упражнения желательно проводить один-два раза в день по 15-20 движений.

-Причин храпа только две?

-Нет, есть еще. Третья причина – это индивидуальная особенность глотки – ее врожденная узость: низкое мягкое небо и увеличенный небный язычок.

Во время проглатывания пищи и жидкости в глотке срабатывает клапанный механизм: язычок вместе с мягким небом поднимаются кверху и перекрывают доступ в сторону носа, происходит запирательное движение. Когда этот механизм срабатывает во сне – опять же создается характерный звук.

Известно, что прием алкоголя также способствует расслаблению мышц и усилению храпа.

У сильно уставшего человека недостаточно сил для поддержания тонуса мышц, в том числе и глотки.

-Но ведь храп бывает и во время насморка?

-Да, еще одна причина возникновения храпа – патология полости носа. Искривление носовой перегородки, отек слизистой оболочки полости носа, наличие полипов – то есть все те причины, которые препятствуют свободному прохождению воздуха.

-Есть ли у храпа какие-нибудь последствия?

-Есть категория людей, у которых, по наблюдению их родственников, помимо храпа во сне происходит остановка дыхания на какой-то период времени. Это явление носит научное название ночного апноэ. И это тревожный сигнал: оно способствует возникновению ряда осложнений для организма, создавая т.н. синдром ночного апноэ.

Во-первых, неоднократная остановка дыхания во сне сопровождается пробуждением и нарушает структуру сна. Сон не выполняет своей главной функции – восстановление сил. Как итог - возникают дневная сонливость, нарушается работоспособность и ухудшается качество жизни.

Во-вторых, из-за апноэ снижается содержание кислорода в крови, а отсюда - недостаток питания мозга, сердца. Растет риск развития гипертонии, инфаркта миокарда, инсульта. Человек, как правило, начинает при этом набирать в весе, поскольку нарушается выработка соматотропного гормона, одна из функций которого – расщепление жиров. А ожирение в свою очередь, как говорилось выше, способствует усилению храпа.

Те, у кого появилось ночное апноэ, обязательно должны обследоваться у специалистов – сомнолога, ЛОР-врача, терапевта, диетолога. При необходимости этим пациентам выполняют хирургическую коррекцию язычка, мягкого неба, структур полости носа.

-Правильно ли я поняла, что храп — это следствие, которое указывает на какую-то проблему?

-У сильно храпящих людей, как правило, есть изменения в глотке или в полости носа, функциональные или анатомические, о которых говорилось выше.

В любой случае, следует прислушаться к себе и к мнению окружающих родственников и, если нужно, обратиться к специалисту.

Интервью вела Алина Гелеранская

 

 

(Опубликовано в газете «Страна здоровья», № 7(9), декабрь 2010 г.)

 

Интересное:

Что из себя представляет гомеопатия, как альтернативная медицина

 

Zav-lor-otdeleniem-TSKB-n1-OAO-RZD-Firuza-Karimova-small

Искривленная перегородка запирает нос изнутри

Часто причина трудностей с дыханием носа кроется в искривлении носовой перегородки. На вопрос «СЗ» о том, что с этим делать, отвечает заведующая лор-отделением ЦКБ №1 ОАО «РЖД», д.м.н.. врач высшей категории Фируза Каримова.

Насколько часто встречается искривление носовой перегородки?

- Не удивляйтесь, но она искривлена почти у всех. Очень редко встретишь человека с идеально ровной носовой перегородкой. Природа так устроила нас, что в период полового созревания рост перегородки носа несколько опережает рост костной рамки, в которую она вставлена. Представьте: если в конверт вложить лист бумаги, больший по формату, он изогнется. Как? Каждый раз по-разному. Поэтому искривление перегородки носа не стандартное, а у всех разное в том или ином отделе носа.

Кроме физиологического искривления перегородки (о котором речь шла выше. - А.Г.), бывает что перегородка деформируется при травме - независимо от возраста, в результате неправильного срастания отломков. Оно называется травматическим.

- Искривление перегородки как-то ощущается?

- Многие живут с искривленными перегородками носа и даже не подозревают этого, поскольку воздух свободно проходит над или под искривленными участками. Но при этом бывает, что искривление произошло в пубертатном периоде, а нарушения носового дыхания начинаются значительно позже – через 5, через 20 лет.

Порой незначительное смещение перегородки в преддверии носа уже затрудняет дыхание, причем с обеих сторон. Больного беспокоит головная боль, усиление выделений из носа. Появляется потребность закапать сосудосуживающее средство, чтобы «лучше дышалось». Кстати, часто пациенты с нарушением носового дыхания спят либо на боку, либо периодически переворачиваются во время сна - чтобы дышать лучше. В большинстве случаев такие люди нуждаются в хирургическом лечении.

- Расскажите подробнее, почему так происходит?

- Дело в том, что помимо носовой перегородки в полости носа на боковой ее стенке находятся носовые раковины – по три с каждой стороны. Мы их можем ощущать во время простуды, когда нарушается носовое дыхание из-за отека слизистой.

Если у человека искривление перегородки сочетается с тем, что он подвержен аллергическому риниту или простудным заболеваниям, это приводит к продолжительному отеку слизистой носовых раковин, что постепенно переходит в хроническое воспаление полости носа. Это объясняется тем, что искривленные отделы перегородки носа давят на слизистую, возникают застойные изменения, и, в конечном счете, объем раковин растет. На этой стадии появляются жалобы, о которых говорилось выше. И здесь требуется вмешательство врача, чтобы устранить уже как причину – искривление носовой перегородки, так и следствие – увеличение носовых раковин.

- И как это происходит?

- Сейчас существует два способа лечения искривленной перегородки - лазерная коррекция и хирургическое вмешательство.

Лазер поможет тем пациентам, у которых перегородка искривлена только в хрящевой части. Несколько сеансов лазерной терапии периодичностью через один-два дня — и перегородка в хрящевой части выпрямляется.

Однако в большинстве случаев она искривлена и в хрящевой, и в костной части, а на костную структуру лазер не действует, поэтому необходимо хирургическое лечение. Лазер временно может помочь — дыхание несколько улучшится, но через некоторое время, если искривлена и костная часть, все вернется на круги своя.

- Что представляет собой хирургическая операция?

- При нынешнем развитии анестезии желательно оперировать под общим наркозом. Исключение составляют только те, кому по другим медицинским показаниям нельзя его проводить.

Бояться наркоза не надо. В нем есть несколько плюсов: первый – это то, что пациент физически ничего не ощущает, морально не угнетен. Второй плюс – операция проводится под управляемой гипотонией – т.е. при пониженном уровне кровяного давления, что способствует минимальной кровопотере. Врач же работает практически в «сухом» операционном поле – все отделы полости носа легко поддаются осмотру.

Наркоз пациенты переносят хорошо. И уровень сегодняшней анестезиологии настолько высок, что побочные эффекты сведены практически к нулю.

- А можно ли заметить искривление перегородки или результаты операции внешне по лицу?

- На самом деле, искривление перегородки диагностируют после осмотра полости носа — т.е. изнутри. А внешне это может быть замечено, только если дополнительно есть искривление наружного носа.

После операции на перегородке носа, как правило, наружный нос внешне не изменяется.

Интервью взяла Алина Гелеранская

 

(Опубликовано в газете «Страна здоровья», № 1(10), март 2011 г.)

 
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

logoped-yana-poley-smallОбычная речь течет плавно, но иногда она, вопреки желанию хозяина, начинает буксовать, словно натыкаясь на невидимую преграду –возникает заикание. Как поступить, если ребенок стал повторять слоги, тянуть их или неправильно дышать во время речи,рассказывает логопед высшей категории Яна Полей (г. Москва).

– Яна Борисовна, почему возникает заикание и кто ему подвержен?

– Для того, чтобы речь нормально развивалась, нужна здоровая нервная система и вообще – здоровый организм. Часто логоневроз, т. е. заикание, развивается на фоне того, что дети живут в стрессе: неспокойная атмосфера дома или в детском учреждении, нестабильный режим дня – просыпаются, ложатся спать, принимают пищу в разное время. Или много смотрят телевизор, играют в компьютерные игры – например, мне доводилось видеть ребенка, у которого в три года заикание развилось на фоне тесного общения с игровыми приставками.

В группе риска также дети с ослабленным здоровьем, часто болеющие. Особенно сказываются дыхательные проблемы – заикание часто встречается у астматиков на фоне слабого дыхания и неправильного речевого выдоха.

Но самое главное заиканию подвержены дети с замедленным развитием речи, которые плохо говорят или, наоборот, те, чье речевое развитие протекает бурно, быстро, и ребенок сильно опережает сверстников в речевом развитии.

Ребенок с плохо развитой речью может начать запинаться сначала на тех звуках, которые произносит неправильно. Затем он пытается построить фразу, начинает подбирать подходящее слово, а словарного запаса не хватает – и это тоже чревато заиканием.

У детей с ранним речевым развитием немного по-другому. У них речевой центр созревает с опережением, а моторная система, в том числе артикуляционный аппарат –в соответствии с возрастом. Если родители не учитывают этого, на радостях перегружая ребенка – «расскажи стишок тете»,«смотрите, как мы много говорим» – то он может через некоторое время начать задыхаться, когда говорит, повторять звуки или тянуть их, пусть даже при этом способен говорить длинными развернутыми фразами.

В любом случае, если у ребенка нервная система незрелая, то стресс, положительный или отрицательный, может спровоцировать заикание.

– Что делать, если кажется, что ребенок заикается? Может быть, это само пройдет?

– Если вам кажется, что заикание появилось, даже если вы до конца не уверены – немедленно обращайтесь к специалистам, ждать до пяти лет ни в коем случае нельзя. Если начать лечение в первые два месяца возникновения заикания – можно его быстро купировать. Если прошло больше двух месяцев от возникновения, оно переходит в стабильную стадию – лечить придется гораздо дольше.

Если есть такое подозрение, лучше перестраховаться, тем более, что иногда родственники не могут диагностировать логоневроз. Он может маскироваться, например, под покашливание.

Иногда взрослым кажется, что волноваться нет причин: «Ребенок только некоторые слоги повторяет, когда волнуется, а так говорит ровно». Повторяет слоги, когда волнуется – что это,по-вашему? Не похоже на заикание? Кроме того, иногда ребенок не заикается, но говорит на вдохе, а это тоже неправильно. Чтобы не вышло неприятных недоразумений, нужно просто регулярно посещать логопеда – планово в два, три и пять лет и всякий раз, когда что-то настораживает.

– Как лечат заикание?

– Коррекцией заикания занимается не только логопед, тут требуется комплексный подход. Если ребенок заикается, с ним работают логопед, психолог, невролог, массажист. Психолог, кстати, важен потому, что заикание – это внешне заметное проявление каких-то глубинных проблем. Желательно также, чтобы ребенок посещал лечебную физкультуру (ЛФК), а еще для детей с логопедическими проблемами проводят занятия логоритмикой – сочетание логопедических упражнений и физкультуры.

Иногда ребенку для укрепления нервной системы назначают сеансы рефлексотерапии и физиотерапии. Хорошо, если при этом еще и педагог, у которого обучается ребенок, тоже понимает, как правильно с ним общаться. Одним словом, помощь должна идти со всех сторон.

Коррекцией заикания занимаются в специальных логопедических детских садах, в психоневрологических санаториях. Наконец, мы можем направить малыша на консультацию в детскую психиатрическую больницу № 6 или в Центр патологии речи и нейрореабилитации.

– Чем помогает при заикании логопед?

– Он учит ребенка правильному и сильному речевому дыханию,  учит плавно строить фразы. Если у ребенка бедный словарный запас, помогает его развить, если слишком богатый –учит правильно его распределять, контролировать себя.

– Что нужно учесть при коррекции заикания?

– При заикании очень важно научить ребенка говорить и жить ритмично. Речь – это комплекс звуков, слогов, слов, организованных во времени в определенном ритме. А заикание – это как раз нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях речевого аппарата. У детей с заиканием часто не сформировано к определенному возрасту чувство ритма, артикуляционный аппарат несовершенен и, как правило, есть проблемы с здоровьем, в частности с дыханием, с нервной системой.

Вообще, заикание –очень коварная вещь. На обложке одной брошюры о лечении заикания я видела такую картинку: лежит поверженный дракон, над ним стоит мама, прижимающая к себе сынишку и наступающая этому дракону на голову ногой – очень точный образ. Заикание действительно может иногда поднимать голову спустя какое-то время, как злобный дракон. Знаю случай, когда к женщине, которая избавилась от заикания в детстве, оно внезапно вернулось во время беременности – спустя 20 лет. После родов она еще немного заикалась и перестала, по ее словам, только после того, как вспомнила дыхательные и речевые упражнения, которым ее обучали логопеды в детстве.

– Что могут сделать родители для того, чтобы ребенок перестал заикаться?

– Во-первых, существуют логопедические упражнения, которые можно выполнять дома с детьми. После выполнения таких упражнений вместе с ребенком у одного папы даже собственная речь улучшилась (улыбается).

Родители многое могут сделать сами. Особенно, если консультируются со специалистами. Хотя я знаю случай, когда мама справилась с заиканием у дочери сама, не прибегая к помощи специалистов, точнее, она почему-то не смогла тогда найти такой помощи. Девочку я видела уже старшеклассницей, и она говорила ровно, чисто. Но в детстве, по описанию матери, ребенок очень сильно заикался: девочка повторяла слоги, потом стала тянуть гласные звуки, а затем –молчать в ответ на обращенные к ней слова: начался отказ от речи. Тогда мама стала действовать интуитивно – и, самое удивительное, сделала то, что ей бы порекомендовал в таком случае специалист. Но мама читала специальную литературу.

Они уехали из города на лето, папа снял им жилье в деревне. Ребенок был изолирован от возбуждающих факторов – ни радио, ни телевизор с собой специально не взяли. Мать читала девочке знакомые книги, хотя та была в состоянии делать это самостоятельно, слушали вместе музыку и пластинки со сказками – этим ограничивалось внешнее воздействие. Целыми днями гуляли по лесу. Место такое удаленное, что даже за молоком и хлебом нужно было идти далеко, вокруг мало людей, лес, вода. Заваривала ей успокоительные травы, закаляла обливанием, делала массаж. Также с дочерью они пели – у девочки развивалось правильное дыхание , вырабатывались навыки плавной речи.

В общем, эта мать одна делала все то, чем занимаются множество специалистов в санатории. Потом, когда заикание уменьшилось, маме в руки попалась  логопедическая книжка – она поняла, что на правильном пути, стали выполнять что-то по книге.

В результате к школе ребенок уже не заикался. Санаторий на дому для одного ребенка – получилось очень здорово. Но даже эта женщина сказала мне, что лучше бы ей вовремя встретился специалист.

Увы, гораздо чаще встречаются другие истории – когда родители ничего не делают, надеясь, что«пройдет само» или обращаются к каким-то бабкам, а к специалистам приходят, когда уже заболевание прочно укоренилось.

Поэтому советую вовремя обращаться к логопедам.

Беседовала Алина Гелеранская

 

(Опубликовано в газете «Страна здоровья», № 3(12), август 2011 г.)

 

logoped-yana-poley-small

Что должен уметь говорить ребенок нескольких месяцев отроду? А если ему год, два, три? Что делать, если малыш говорит мало или вообще молчит? На эти и другие вопросы «Страны здоровья» отвечает логопед высшей категории Яна Полей.

– Яна Борисовна, детей, говорящих с дефектами, не так уж и мало, однако некоторые родители уверены, что все это «со временем пройдет». Но иногда не проходит, поскольку каждый из нас знает взрослых, которые заикаются, не выговаривают некоторые звуки. Как определить, когда пора к логопеду?

– У логопеда должен побывать каждый ребенок, даже если родителям кажется, что речь малыша развивается без патологий. Правильнее всего это делать трижды: в два, три и пять лет. Ну, и в любое другое время, если что-то беспокоит в речевом развитии.

Да, я встречала таких родителей, которые считают, что детям до пяти лет у логопеда делать нечего – мол, что смотреть, ребенок еще и не говорил толком... Это неправильно. Показать ребенка логопеду в раннем возрасте нужно обязательно, так как в это время можно обнаружить, а то и предотвратить многие проблемы. У детей случается задержка речевого развития, и логопед подскажет, как простимулировать развитие речи, как заниматься с малышом. Профилактика всегда лучше, чем исправление.

С другой стороны, есть родители, которые приводят ребенка в два года и взволнованно сообщают: «Вы знаете, мы «р» не говорим…». Я объясняю им, что в этом возрасте еще рановато заниматься постановкой звуков. Зато с такими бдительными родителями мы точно ничего не пропустим. Обычно я им показываю, какие упражнения подходят для развития артикуляционного аппарата.

– Расскажите, как вообще ребенок усваивает речь?

– Дети учатся говорить, подражая – речи невозможно научиться вне человеческого общества. Когда находят детей, которые воспитывались животными, то максимум, чего удавалось достичь в таком случае (если интеллект сохранен) – довести до уровня развития пятилетнего ребенка, не более.

Для формировании речи важно общение со взрослыми. Именно взрослый, реагируя на лепет, повторяя за ребенком пока еще бессмысленные слоги, показывая и называя предметы и явления окружающего мира, стимулирует дальнейшее развитие речи. Сначала мы слышим лепет, потом простые слова, в какой-то момент слова соединяются во фразы. Именно поощрение взрослых, их реакция побуждают ребенка стремиться разговаривать.

– Давайте теперь поговорим о том, что считается нормами формирования речи ребенка…

– Представьте себе кроху, которая сначала начинает гулить – т. е. издавать гласные звуки: аааа, ууу, аыы. Затем, по нормам, в пять–семь месяцев появляется лепет: объединение согласного и гласного звуков – пя-пя-пя, дя-дя-дя, ма-ма-ма. Кстати, в разных языках слова, означающие ближайших родственников, похожи. Почему? Да потому что рождаются они из лепета. Также в это время развиваются звукоподражания – ребенок слышит, как киска мяукает, как собачка лает, сам чмокает: ням-ням-ням – есть хочу.  Затем появляются первые слова. Мне рассказывали историю, как человек гордо сообщал, что в два–три месяца его чадо уже произнесло первое слово – агу. Но все-таки это еще не слово, а просто голосовая реакция, гуление. Настоящие первые слова у ребенка появляются в годик. К этому времени малыш правильно называет папу и маму, хотя иногда может путать эти слова, также как «баба» и «деда», «дай» и «на».

– А дальше, после года, что происходит?

– Далее словарный запас увеличивается уже не в алгебраической, а геометрической прогрессии: в полтора года у ребенка в распоряжении должно находиться 30–50 слов, хотя 20 – тоже нормально для этого возраста.

В 1,6–1,8 года возникает простая фраза: «мама, на», «мама, дай», «мама, пи-пи». У некоторых детей до двух лет можно услышать имитацию фразы – ребенок пытается говорить развернутыми предложениями, копируя интонацию взрослого, но поскольку словарный запас еще не может поддержать этот уровень, он подставляет вместо настоящих слов несуществующие. Например, держа в руках ведерко, дитя произносит: «Тям касяка басяка ам». Взрослый может отозваться на это так: «О, какое красивое синее ведерко!». То есть, оказывается, ребенок имел в виду не «касяку басяку», а ведерко. Он пытается сообщить свой восторг по поводу этого события, и хотя пока у него не получается, рано или поздно получится.

В два года в лексиконе ребенка может обнаружиться уже до 200–300 слов. Первая реакция родителей: так много! Но это нормально, их должно быть не меньше 100 к этому периоду. Наконец, к пяти годам ребенок с нормальным речевым развитием должен говорить абсолютно чисто, как и взрослые: правильно произнося все звуки, без заикания. Если вы замечаете у ребенка в этом возрасте какие-либо проблемы с речью – бегом к логопеду!

Замечу также, что некоторые родители попустительствуют сыновьям в отношении нормы: «Ну, он же мальчик, поэтому и не говорит...». Это заблуждение, не существует нормы для девочек и мальчиков, она для всех детей одна.

– Яна Борисовна, что еще родителям важно не упустить помимо соответствия нормам в развитии речи?

– Родительское внимание должны привлекать случаи, когда у ребенка начинают стихать голосовые реакции: неважно, в ходе болезни или без видимых причин. Это подозрительно, нужно показать ребенка, в первую очередь, врачам, которые проверят у него слух, зрение, общее состояние здоровья.

– Отчего же возникает задержка речевого развития?

– Причин множество. На развитии речи может сказываться общее состояние здоровья ребенка, течение беременности и родов.

Если беременность протекала с осложнениями, роды оказались тяжелыми, на ребенка воздействовали вредные факторы в раннем возрасте, если он тяжело болеет (в особенности неврологическими заболеваниями), а также, если с ним мало общаются – вряд ли можно ожидать, что развитие его речи окажется в пределах нормы.

Вообще присутствие сильных отклонений в развитии речи заставляет подозревать определенные проблемы со здоровьем. Например, был у меня на приеме мальчик в возрасте около двух лет. Его словарный запас состоял из трех–пяти слов, причем лепетных, из разряда «пи-пи». При этом он не мог выполнить простые просьбы, например,

дать мне ручку, показать, где носик, дать уточку. Не то что не хочет – бывает, дети не хотят выполнять, но глазами стрельнули в сторону уточки, и ясно, что все прекрасно поняли. Этот ребенок не реагировал вообще.

Такие результаты логопедического осмотра дали мне основание направить этого ребенка на консультацию у невролога и лор-врача. Возможно, у него снижение слуха – слышит общие шумовые эффекты, а речь не распознает или задержка психического развития. И это не единственный случай, когда именно посещение логопеда выявило у ребенка проблемы со здоровьем, о которых его родители не догадывались.



Окончание следует

(Опубликовано в газете «Страна здоровья», № 2 (11), май 2011 г.).


Словарь логопеда буква П. Документация для логопедов, программа по развитию графомоторной координации.
 

Последние комментарии

  • Здравствуйте, Евгения! Вы можете помочь брату ,если будете п... Читать далее...
    25.04.12 21:12
  • Помогите! Брат употребляет алкоголь практически каждый день,... Читать далее...
    25.04.12 09:49
  • Здравствуйте, Александр! Употребление системное алкоголя ист... Читать далее...
    24.04.12 22:34
  • Здравствуйте,Ол ьга! Запой - это острая фаза болезни, а реми... Читать далее...
    24.04.12 15:34
Вы находитесь здесь:   Главная страницаРазъясняет специалист
| + -